守初心 如歌岁月洒芳华

  十年树木，百年树人。荣昌初级中学数学教师屈南平在29年的教育生涯中，坚持用心经营教育，用爱温暖童心，把机会留给学生，把希望带给学生，在教育之路上留下了一串串闪光的印记。

“阴差阳错”成为一名教师

  “学好数学，会让人的逻辑思维能力变强，做事更有条理。”屈南平在29年的教育生涯中，对数学的热爱丝毫未减。

  但谁又能想到，屈南平成为一名教师竟是一次“阴差阳错”的结果。

  “初中毕业后，打算报考中专，但因为我语文成绩不好，所以压根没想过报师范类的学校。”屈南平回忆道。万万没想到，在填写志愿的当天，屈南平因事并未到场，而是由自己的二嫂代为填报。二嫂为他选择了重庆师范专科学校的数学专业，从而让他走上了教师之路。

  1991年，在忐忑和不安中，屈南平毕业被分配到新峰初小担任数学老师。“犹记得当我战战兢兢站上讲台时，面对台下20多双懵懂求知的眼睛，那种感觉真的很奇妙。也就在那一刻，我第一次感觉当老师好自豪。”屈南平说。

  由于班上大部分学生都是留守儿童，学习底子差，屈南平当即决定每天放学后，分批次对学生进行家访，了解学生的生活、学习情况，并针对每个学生进行一对一的课后辅导。

  时间一晃两年过去了，屈南平与学生们的接触越来越多，感情越来越深，也让他渐渐明白了教书育人的意义，渐渐喜欢上了教师这份职业，并下定决心，在今后的教师生涯中做一个对得起自己、对得起学生的好老师。

不放弃每一份希望

  1997年，屈南平进入昌元中学，面对更大的学校、更多的学生，屈南平始终坚定做一个好老师的信念，上好每堂课，育好每个学生。在昌元中学，除了教数学，屈南平还兼任班主任。期间，一位叫陈旭的学生让他记忆深刻。

  一提起这个学生，屈南平满是自豪和欣慰。他说，陈旭进昌元中学前，曾被6个学校劝退。当他同意接收该生时，许多老师都劝他不要接收，但在他心里，每个学生都是一份希望，不应该被放弃。

  “一有空余时间，我就会找他谈心，了解他真实的想法。”屈南平说，他还要求陈旭每个星期写一篇总结，把自己表现得好与不好的方面都记录下来，通过这样的方式，让陈旭慢慢发生了变化。

  一天，屈南平收到一条来自陈旭的短信：“屈父，非常感谢你这半个月对我的关心……”短信中，陈旭把屈南平称为屈父。

  “看到这个内容，心头的大石总算落下来了。”屈南平感慨道，当时的心情简直比中了彩票还高兴。

  从2006—2009年，陈旭从7科总分不到100分，到中考考出450分的好成绩，从到处打架惹事到专心上好每一堂课，都离不开屈南平的默默坚持和谆谆教诲。屈南平更加坚信：只要坚守好教师的职责，每个学生都有希望。

想方设法让数学课“活起来”

  一提到数学，给人的第一感觉就是枯燥、难学，屈南平便想法设法让学生爱上数学。

  在今年的送课下乡活动中，屈南平给安富初级中学的学生带去了一场不一样的数学课。“大家去清升的古佛山玩过没有？”课堂上，屈南平首先抛出了问题。学生们听到问题后，立马七嘴八舌地回答起来。

  随后，屈南平以古佛山玻璃栈道为例，开始讲解各个相关数理公式，期间还不时穿插各类生活常识，让枯燥的课堂瞬间“活”了起来，学生们也在这样的氛围中熟悉了数学公式。

  屈南平说，数学课最难记的是各类公式，死记硬背固然也可以，但是如果用更加灵活的方式让学生们记住，不仅能锻炼学生的思维，还能培养他们举一反三的能力，这也是学好数学的关键。

  27年的教育生涯，屈南平曾荣获“2018年全国中小学教师优质课”评选活动一等奖、荣昌能力提升“三项活动”骨干教师执教示范课等荣誉。荣誉面前不骄傲，屈南平坚持当一个好教师的信念，从未改变。

融媒体中心记者 何文杰